Análisis epistemológico de la educación artística básica
| dc.contributor.author | Alpas Lobatón, Miguel Ángel | |
| dc.date.accessioned | 2022-08-14T02:31:20Z | |
| dc.date.available | 2022-08-14T02:31:20Z | |
| dc.date.issued | 2020-12 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14157/25 | |
| dc.description.abstract | Es conveniente que toda área curricular cuente con una reflexión que precise su naturaleza y ubicación dentro de la educación básica, así como su autonomía o dependencia con las demás áreas. Esta reflexión se vuelve más necesaria con respecto a la Educación Artística (E.A.), llamada ahora por el MINEDU área de Arte y Cultura, pues no se tiene clara su naturaleza. Por ello en el presente trabajo se analiza, reflexiona y propone desde el Realismo Científico, Filosófico y Pedagógico, un nuevo enfoque de la Educación Artística Básica. Definiéndola como un tipo particular de pedagogía, como un sistema de acciones y relaciones ético-creativas donde tanto sus fines y medios obedecen necesariamente a un fundamento ético. | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
| dc.subject | educación | es_PE |
| dc.subject | realismo pedagógico | es_PE |
| dc.subject | arte | es_PE |
| dc.subject | sistema de acciones | es_PE |
| dc.subject | ética | es_PE |
| dc.subject | creatividad | es_PE |
| dc.title | Análisis epistemológico de la educación artística básica | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/conferenceObject | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.00 | es_PE |
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